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                首頁>地方新聞

                一家央企的教育扶貧樣本:信息化賦能西部中小學,打通“信息最後一公鈥? 鈫? 鈩? 鈫? 銑c裏”

                來源:公益中國

                  在四川省涼鈾? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 锔? 锔? 锔? 锔? 陇山州馬湖鄉中心校,孩子們在用多媒體教室上英語課。屏幕一角的視窗中,專業的教師與學生們連線,通過遠程視頻模式給孩子們授課。在多媒體的展示下,孩鈫? 鈩? 鈫? 銑? 鈭? 鈱? 銆? 銆? 锛? 尉子們踴躍舉手,在大屏幕上選銆? 鈾擇色彩,用手指把帽子、襯衫、褲子塗抹上英文標註的對應顏色銆? 銆? 鈼? 鈼? 鈼? 鈻? 唯 。

                  在雲南省普洱市孟連縣娜允鎮芒街村委會會議室,一群來自西南林業大學的大學生普通話推鈭? 銆? 鈭? 鍗? 鈭? 鈭? 銆? 鈭? 鈶? 銊? 鈮? 鈫? 鈫? 鈫? 鈫? 鈯? 鈼? 鈽? 鈽? 鈻? 鈾廣誌願者,輕觸手機屏幕,糾正群眾锛?發音,正在教當地少數民族群眾用“語言扶貧APP”軟件學習普通話。

                  這些場景都是中國移動教育扶貧的縮影。中國移動政企蠅銆分公司是中國移動通信集團旗下,面向政府、企業客戶,提供信息化解決方案的專業化公司,其傾力打造的中國移動智慧政企品牌向來以服務社會、心系民生、關註教鈥? 鈫? 鈩? 鈫? 銑c育為己任,過去幾年,智慧政企依托強大的信息技術、服務網絡,在西部地區尤其是“三區三州”深度貧困地區做發展型教育扶貧,助力教育信息化2.0賦能西部中小學。

                  教育信息化:激發脫貧的內生動力

                  黨的十九大報告提出,要“推進教育公平”“推動城鄉義務教育一體化發展,高度重視農村義務教育”“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的鈻? 鈭? 銆? 鈥? 鈭? 銇? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈭? 鍗? 銆? 銆? 鈻? 鈭? 鈭? 陇教育”。

                  2017年“兩會”記者會上,快三部長陳寶生表示教育扶貧精準發力要著力實鈺? 鈫? 鈫? 鈯? 鈻? 鈼? 鈼? 唯施“兩個轉變”,一是從單純扶貧轉向綜合扶智,二是由大鈭? 銆? 鈭? 鍗? 鈭? 鈭? 銆? 鈭? 鈶? 銊? 鈮? 鈫? 鈫? 鈫? 鈫? 鈯? 鈼? 鈽? 鈽? 鈻? 鈾水漫灌改為精準滴灌。陳寶生還表示將采取“吸引社會力量鈭? 銆? 鈭? 鍗? 鈭? 鈭? 銆? 鈭? 鈶? 銊? 鈮? 鈫? 鈫? 鈫? 鈫? 鈯? 鈼? 鈽? 鈽? 鈻? 鈾參與脫貧,運用信息手段提高教育脫貧效果”等措施推進教育精準扶貧。

                  教育扶鈫? 鈩? 鈫? 銑? 鈭? 鈱? 銆? 銆? 锛? 尉貧也是央企精準扶貧的重要方向之一。教育扶貧,尤其是教育信息化扶貧,有助於實現城鄉教育均等化,從源頭上激發脫貧的內生動力。

                  公益機構在教育信息化已有諸多探索。某公益基金會聯合城市知名中學合作開展“雙師教學”試驗,探索把味銆互聯網應用到鄉村學校;有公益機構以平板電腦搭載APP的方式為農村學前銆? 銆? 鈼? 鈼? 鈼? 鈻? 唯 教師提供易學易用的教學內容。但這些努力均未能規模尉銆化推廣。

                  有觀點認為,教育信息化扶貧,需要發鈱掋揮政府、企業、公益的各自優勢,分工合作,從而幫助農村學生鈻? 銆? 銆? 鈻? 鈺? 鈺? 鈻? 鈻? 鈻? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈽? 鈽? 鈽? 鈾獲得更優質的教育資源。

                  過去幾年,中國移動按照國務院國資委的“精準扶貧”要求,結合自身優勢,瞄準教育信息化扶貧方向,幫助西部中小學彌合教育信息化鴻溝。

                  在“三區三州”之一的涼山州,從2013年至今,中國移動累計投入八千余萬元完成了全州數百余所學校“校校通”網絡建設、“班班通”建尉銆設和智能校園安防建設,並與涼山州教育局合作搭建了“素質教育雲平臺”,整合國內優質教育教鈾? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 锔? 锔? 锔? 锔? 陇學資源、教學應用,為學校、教師、學生、家長提供了一個“網絡化、數字化、個性化”的味信息應用平臺,基本實現了“網絡空間人人通”。

                  中國移動相關負責人曾表示,“未來,公司還將持續關註和支銆? 鈾持教育事業發展和教育信息化建設,繼續加大教育扶貧的投入,與相關部門在基礎設施建設、教育管理及資源平臺應用、優質教育資源開發等領域展開全面合作,讓更多學銆? 銆? 鈼? 鈼? 鈼? 鈻? 唯 生和教師受益,助力教育改革發展和脫貧攻堅蠅。”

                  科技的力量:賦能西味部中小學教師

                  望著眼神迫切,想要從老師身鈱掋上吸取更多精華知識的學生們,中西部中小學的教師們卻不得不長期背負著一種沈重蠅銆的無力感:教學資源匱乏、教師進修機會匱乏蠅銆、教師人手短缺、知識體系更鈥? 鈼? 鈼? 新乏力……這一切的匱乏,讓中西部中小學的教師們只能一邊擠時間啃來之不易的教學材料,一邊盡可能將所有時間花在三尺講臺上,把自己的锛?精力消耗殆盡……這是中西部中小學教師的現狀,更是中國教育未來亟鈾? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 锔? 锔? 锔? 锔? 陇待解決的問題。

                  目前,作為全球網絡規模最大、客戶數鈱掋量最多的電信運營商,中國移動自“十二五”以來,一直致鈭戙力於校園寬帶建設,並利用自身網絡、雲計算、大數據等核鈥? 鈼? 鈼? 心優勢,深入推進“三通兩平臺鈻? 鈭? 銆? 鈥? 鈭? 銇? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈭? 鍗? 銆? 銆? 鈻? 鈭? 鈭? 陇”建設與應用,這一切,為解決中西部中小學教師的難題,帶來了希望。

                  以“和教育”雲平臺作為觸手,中國移動智慧政企搭建了面向幼兒教育的“和寶貝”解決方案、為中小學教育提味供“智慧校園解決方案”的“和校園”平臺、為終身學習服務的“和職教”平臺,並利用這些平臺,向西部中小學教師技術賦能。比如協助快三,開展長期大規模的培訓來幫助教師,提升他鈥? 鈼? 鈼? 們的學習便捷度和能力提升速度。

                  自2017年起,中國移動智慧政企配合快三,采取專家引領、專題報告、課堂觀摩、現場實踐等方式,計劃到2020年,完成對全國2萬名中小學骨幹教師開展集中培訓,加快推進中小學網絡學習空間的建設和應用,促進信息技術與教育教學融合創新發展。

                  自2014年起航,和教育雲平臺目前已經覆蓋學校16萬所,和教育雲平臺全部落地31省,平臺題庫、課本、課件等資源超鈻°過1000萬條。從網絡服務搭建、硬件鈻°產品安裝到信息產品學習,中國移動智慧政企正在構建系統性的西部鄉村教師賦能通道。

                  聚合資源:打通“信息最後一公裏”

                  通過對扶貧空白地帶的敏銳察覺,中國鈻? 鈭? 銆? 鈥? 鈭? 銇? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈭? 鍗? 銆? 銆? 鈻? 鈭? 鈭? 陇移動智慧政企主動開發多款信息扶貧產品,並利用自身通信技術優勢,打通“信息最後一公裏”,將這些扶貧資源送到最需求它們的人群手中。

                  鄉村教學軟硬件資源匱乏?智慧政企打造鈭? 銆? 鈭? 鍗? 鈭? 鈭? 銆? 鈭? 鈶? 銊? 鈮? 鈫? 鈫? 鈫? 鈫? 鈯? 鈼? 鈽? 鈽? 鈻? 鈾的“雙師課堂”,把大城市優秀教師和優質課堂內容,用信息化解決方案搬到鄉村中小學課堂,一堂課,線上線下兩位老師,一班渴求知識的學生。

                  在青海省果洛族自治州瑪沁縣,有這樣一群孩子,通過中國移動的捐助,優先獲得了“雙師課堂”解決方案味銆的成果滋潤,2018年8月,“和教育”助學計劃正式啟動,該計劃項目總價值過千萬,包括百兆互聯網專線、雲視訊會議中心,在西寧市和瑪沁縣兩地建設雙師課堂教室等內容。

                  地理位置偏僻鈱掋閉塞?中國移動智慧政企把智能扶貧產品送到服務對象家門口。

                  在全國各地尤其是雲南,存在著這樣一種群體:人口少、地處偏遠、生活方式原始,因語言不通,就連跟外界交流都成問題。“直過民族”和人口較少少數民族的脫貧問題一直牽動社會各界的心。

                  2018年4月,中國移動和尉銆雲南省教育廳以及科大訊飛股份有限公司合作,共同推動“語言扶貧APP”項目應用,從“識字課程、日常生活、自主學蠅習等” 模塊針對性扶貧。幫助各民族群眾尤其是數萬名建檔立卡的“直過民族”和人口較少鈻? 銆? 銆? 鈻? 鈺? 鈺? 鈻? 鈻? 鈻? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈽? 鈽? 鈽? 鈾民族快速提升國家通用語言水平。

                  “村裏人的生活不再封閉,不少村民用智能手機學會了看新聞玩微信,眼界開闊了,不少人跟著州裏的農業部門學習養殖技術,以後的日子有盼頭了!”正如受扶鈥? 鈼? 鈼? 助村民對教育扶貧收獲的感慨,中國移動打通“信息最後一公裏”幫助偏遠農村與外界連接,不斷縮小不同地鈭? 銆? 鈭? 鍗? 鈭? 鈭? 銆? 鈭? 鈶? 銊? 鈮? 鈫? 鈫? 鈫? 鈫? 鈯? 鈼? 鈽? 鈽? 鈻? 鈾區、人群間的信息鴻溝,最終助力村民加速脫貧。

                  除了教育信息化扶貧、打通“信息最後一公裏”助力脫貧,中國移動還探索平臺鈱掋化精準扶貧。通過搭建開發精準扶貧平臺,根據現在蠅銆扶貧工作中的痛點所開發出的“四個精準”功能——精準識別、精準匹配、精準幫扶與精準管控,幫助政府精準扶貧工作更好落實。目前,該平臺已在數個省市落地,連接四十余萬名扶貧幹部和七百多萬名貧困人口。



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