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                首頁>考試頻道>高考>復習指導>各科復習

                名師鈥? 鈼? 鈼? 講高考地理備考 專題復習鈻? 鈭? 銆? 鈥? 鈭? 銇? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈭? 鍗? 銆? 銆? 鈻? 鈭? 鈭? 陇為載體 完善知識提味銆能力

                2017-04-21來源:長春晚報

                  主講教師:劉春

                  長春吉大附中實驗學校高三地理組長,中學高級教師。長春市高中地理鈭? 銆? 鈭? 鍗? 鈭? 鈭? 銆? 鈭? 鈶? 銊? 鈮? 鈫? 鈫? 鈫? 鈫? 鈯? 鈼? 鈽? 鈽? 鈻? 鈾教學指導委員會專家組成員,東北三省地理學會理事,吉林省地理名師工作室成員,長春市地理名師工作室核心成員。長春市地蠅銆理骨幹教師,長春市優秀班主任、東北三省地理骨幹教師。人民教育出版社新課程培訓專家鈥? 鈫? 鈩? 鈫? 銑c銆? 銆? 鈼? 鈼? 鈼? 鈻? 唯 。長年從事新課鈺? 鈫? 鈫? 鈯? 鈻? 鈼? 鈼? 唯程高考復習指導工作。

                  高考復習——地理

                  目前,距離今年的高考還有不到兩個月的時間,各科也都在進行最後的沖刺復習,時間緊、任務重,是現在大部分同學的狀態锛?。那麽,如何在這關鍵的時期,找到適合不同學科的復習銆? 鈾方法,顯得尤為重要。長春吉大附中實驗學校高三地理組長劉春老師接受記者采訪時說,針對地理鈻? 鈭? 銆? 鈥? 鈭? 銇? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈭? 鍗? 銆? 銆? 鈻? 鈭? 鈭? 陇學科,利用專題復習、夯實基礎知識尉銆,是非常適宜的方法。

                  打破鈭? 銆? 鈭? 鍗? 鈭? 鈭? 銆? 鈭? 鈶? 銊? 鈮? 鈫? 鈫? 鈫? 鈫? 鈯? 鈼? 鈽? 鈽? 鈻? 鈾章節局限 構建完整知識網絡

                  一輪復習主要目的是梳理知鈫? 鈩? 鈫? 銑? 鈭? 鈱? 銆? 銆? 锛? 尉識,夯實基礎;二輪復鈫? 鈩? 鈫? 銑? 鈭? 鈱? 銆? 銆? 锛? 尉習是專題復習,目的是構建完整的知識網絡,建立起各知識點的聯系,提高解題能銆? 鈾力。劉春認為,基於此,二輪復習可以從知識專味銆題、能力專題兩個方面學習。

                  知識專題的主要目的是檢查自己是否有知識的遺漏锛?點,同時構建起完整的知識網絡。例如河流專題,同學們應該關鈻°註四大問題:如何認識鈻? 銆? 銆? 鈻? 鈺? 鈺? 鈻? 鈻? 鈻? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈽? 鈽? 鈽? 鈾河流(河流特征)?如何分析河流(河流的補給)?如何利用河流(水資源、水力、水運)?如何防治河流災害(洪尉銆澇的原因及措施)?

                  進行二輪復習時不能再局限於章節的安排,要把所有必修、選修教材整合鈾? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 锔? 锔? 锔? 锔? 陇在一起復習。例如工業專鈻? 銆? 銆? 鈻? 鈺? 鈺? 鈻? 鈻? 鈻? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈽? 鈽? 鈽? 鈾題,既要關註必修二第四章工業區位選擇,還要同時把必鈭戙修三中第四章第二節區域工業化城市化和第五鈥? 鈫? 鈩? 鈫? 銑c章第二節產業轉移合並到一起復習,這樣才能做到知識的融會貫通。

                  知識專題一方面同學們要整合知識,另一方面還要鈭? 銆? 鈭? 鍗? 鈭? 鈭? 銆? 鈭? 鈶? 銊? 鈮? 鈫? 鈫? 鈫? 鈫? 鈯? 鈼? 鈽? 鈽? 鈻? 鈾從解題的角度復習。關註某類知識在考試時可能會怎麽味考,例如氣候專題,要味總結氣候特征如何描述,對比氣候特點如何對比,分析氣候成因如何蠅銆分析等。

                  學會讀“圖” 總結規律

                  地理學科區別於其他學科的一大特點就是“圖”。縱味銆觀歷年高考,幾乎每組題都以“圖”為載體,無論是考查自然地理還是人文地理,無論是考查世界地理還是中國地理,無論是側蠅重考查知識還是側重考查能力,都離不開“圖”,所以讀圖能锛?力就成為了一項學生必須掌握的能力。

                  讀圖能力專題主要包括等值線專題、統計圖表專題蠅銆、景觀圖、示意鈭戙圖專題等。在等值線味銆專題,同學們要歸納總結出各種等值線尉銆的一般規律。學會“五讀一分析鈻? 鈭? 銆? 鈥? 鈭? 銇? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈭? 鍗? 銆? 銆? 鈻? 鈭? 鈭? 陇”,即讀數值、讀延鈻? 鈭? 銆? 鈥? 鈭? 銇? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈭? 鍗? 銆? 銆? 鈻? 鈭? 鈭? 陇伸和遞變、讀疏密、讀閉合,綜合分析成因及影響。在統計圖表專題,首先要總結統計圖表的類鈾? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 锔? 锔? 锔? 锔? 陇型,包括鈱掋坐標圖(二維坐標圖、三維坐標圖、雷達圖、風頻圖等)、柱狀圖、扇形圖、餅狀圖、矩形圖、表格等。然後要掌握各種統計圖表的表鈫? 鈩? 鈫? 銑? 鈭? 鈱? 銆? 銆? 锛? 尉達特點,能夠準銆? 鈾確讀出相應數值。最後要註意絕對數銆? 銆? 鈼? 鈼? 鈼? 鈻? 唯 據與相對數據的關系,即統計圖表中的數據表示的是“量”還是“率”。

                  關註考試大蠅綱 按需鈭? 銆? 鈭? 鍗? 鈭? 鈭? 銆? 鈭? 鈶? 銊? 鈮? 鈫? 鈫? 鈫? 鈫? 鈯? 鈼? 鈽? 鈽? 鈻? 鈾找到答題策略

                  劉春告訴記者,考試大綱中明確提出:地理學科命題註重考查考生鈻°的地理學習能力和學科素養,即考生對所學相鈥? 鈼? 鈼? 關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分鈥? 鈼? 鈼? 析、解決問題的能鈥? 鈫? 鈩? 鈫? 銑c力。具體包括:獲取和解讀地尉銆理信息的能力;調動和運用地理知識、基本技能蠅的能力;描述和闡釋地理事物、地理鈻? 銆? 銆? 鈻? 鈺? 鈺? 鈻? 鈻? 鈻? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈽? 鈽? 鈽? 鈾基本原理與規律的能力;論證和探討鈱掋地理問題的能力。

                  針對“四個能力”的具體要求,老師會有目的的設置相應的專題,例如獲取和解讀地理信息能力專題;描述鈻? 鈭? 銆? 鈥? 鈭? 銇? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈭? 鍗? 銆? 銆? 鈻? 鈭? 鈭? 陇地理事物特征能力專題;描述地理事物分布特征鈺? 鈫? 鈫? 鈯? 鈻? 鈼? 鈼? 唯能力專題;闡釋地理成因能力專題等鈺? 鈫? 鈫? 鈯? 鈻? 鈼? 鈼? 唯,學生也要註意把握這一類題型的答題策略。

                  研究高考新政策 把握高味考新動向

                  近日,快三考試中心主任姜鋼在關於2017高考的講話中提出了“一體銆? 鈾四層四翼”的新觀念,從頂層設計上回答了高考“為什麽考”“考什麽”“怎麽考”的問題。劉春老師認為,考生應該隨時關註高考的動態,做到“有備而戰”。

                  針對高考新動向銆? 銆? 鈼? 鈼? 鈼? 鈻? 唯 ,劉春建議同锛?學們可以從以下幾個角度來備考:形成基本的人地協調鈻°觀,樹立正確的自然觀鈻°、資源觀、環境觀、人口觀、發展觀等;繪制思維導圖鈻? 銆? 銆? 鈻? 鈺? 鈺? 鈻? 鈻? 鈻? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈽? 鈽? 鈽? 鈾,對重點鈻? 銆? 銆? 鈻? 鈺? 鈺? 鈻? 鈻? 鈻? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈽? 鈽? 鈽? 鈾知識進行梳理,發現自己的知識漏洞,並能夠踏踏實實識記和背誦,及時查漏補缺;選取往屆經典高考題或典型變式題,分模塊培養鍛煉各鈺? 鈫? 鈫? 鈯? 鈻? 鈼? 鈼? 唯種關鍵能力;逐步培養並形成綜合思維,從要素綜合、時空綜合、地方綜合的角度分析地理鈾? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 锔? 锔? 锔? 锔? 陇事物間的相互聯系,相互影響;了解中國傳統科技文化對人類發展和社會進步的貢獻。側重了解二十四節氣、氣象諺語、古代鈥? 鈼? 鈼? 文獻記錄、古代天文儀器、古代文化建築、古代與地理相關的詩詞;關註時事,並積極思考,試著從地理的蠅角度看待問題,解決問題;關註生態環境問題。



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