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                高招新政:合鈭戙並錄取知多少

                2017-08-28來源:

                今年北京市試水二、三本合並批次招生,本科二批設置10個平行誌願高校,每所高校設置6個誌願專業。
                  2014年9月,國務院發銆? 鈾布的《關於深化考試招生制度改革的實施意見》提出,創造條件逐鈥? 鈫? 鈩? 鈫? 銑c步取消高校招生錄取批次,其中很重要的一個原因是為了激發三本學院的辦學積極性。根據北京教育考試院消息,北京市2017年高招本科二批錄取工作於7月20日至25日進行。那麽,今年二本招生的情況如何?對高校有什麽影響?本報聚焦此項高招新政,采訪了首都師範大學鈻? 鈭? 銆? 鈥? 鈭? 銇? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈭? 鍗? 銆? 銆? 鈻? 鈭? 鈭? 陇科德學院招生辦主任張睿。
                  改革取得初味銆步成功
                  過去很長一段時間內,我國高考一直采用分批次錄取的形式,即各省蠅銆一般分重點高校、普通高校、民辦高校三個批次,錄取分數線也依次遞減。這種招生制度將高校生源質量拉開了梯度,不但在社會上形成了三六九等的刻板印象,也使得本科出身“不好”的畢業生面臨著不同程度的“就業歧視”,此外也大大影響了高校辦學的積極性。
                  正因為分批次錄取存有的弊端不斷顯現和擴大,2014年9月,國務院發布的《關於深化考試招生制度改革的實施意見》提出,創造條件逐步取消高校招生錄取批次,2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。其實早在2011年,山西、山東和福建就已合並二、三批次;2017年,北京、河南等省份也開始了二、三本批次合並錄取的探索。至今,全國共有21個省市“取消”了三本。
                  而原尉銆三批院校的招生情況如何呢?首都師範大學科德學院招生辦主任張睿說:“學校今年在京招生計劃315人,其中藝術類專業招生計劃301人,在提前批招生;普通文理科專業14人,在本科二批招生。招生計劃鈥? 鈫? 鈩? 鈫? 銑c已全部完成。同時,生源質量較往年有所提升。普通文理科專業北京市本科二批最後是降30分征集,學校錄取線為:文科449分即二味本線下19分,理科417分即二本線下22分。”
                  信息暢通助力學生選擇
                  對考生而言,此次批次調整不僅為他們提供了更多的參考院校和選擇機銆? 銆? 鈼? 鈼? 鈼? 鈻? 唯 會,同時也使他們不必過分糾結於社會上存在的學鈭? 銆? 鈭? 鍗? 鈭? 鈭? 銆? 鈭? 鈶? 銊? 鈮? 鈫? 鈫? 鈫? 鈫? 鈯? 鈼? 鈽? 鈽? 鈻? 鈾歷偏見,從而有助於考生根據自身的喜好或學校的專業進行理性選擇。
                  與此同時,二、三批合並招生後,由於院校增加,以往作為考生衡量自尉銆身定位的分數線也在一定程度上失去了意義,因此考生在填報誌願時的難度和風險也會有所增鈭? 銆? 鈭? 鍗? 鈭? 鈭? 銆? 鈭? 鈶? 銊? 鈮? 鈫? 鈫? 鈫? 鈫? 鈯? 鈼? 鈽? 鈽? 鈻? 鈾加。例如,原來二本誌願填報失誤的考生還有三本院校保底,而現在二批和三批合並為一個錄取批次,沒有了“兜底”院校,這勢必對考生誌願填報提出了更高的要求。因此各高校及時給予考生更多的信息和填報輔導鈥? 鈫? 鈩? 鈫? 銑c就顯得十分重要。
                  張睿表示,此次北京市實行本科二、三批合並,其實早在前期北京市高招主管部門就已經蠅進行了周密的工作布置和政策宣傳,各區縣、中學都加強了與填報誌願相關的指導工作。科德鈻? 銆? 銆? 鈻? 鈺? 鈺? 鈻? 鈻? 鈻? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈽? 鈽? 鈽? 鈾學院根據政策的變化對在本科二批招生的普通文理科專業也加大了宣傳力度,宣傳內容包括國內外的特色實踐環節、師資力量、培養模式、就業去向以及本專業在省部鈻°級以上的學科競賽中的獲獎情況等,使考生和家長對專業內容及將來的就業和發展有較為清晰的了解。“只有信息暢通,考生填報誌願時才能在‘有跡可循’的同時根據自己的興趣和未來發展選擇院校和專業。同時,在本科二批錄取階段還設置了一次線上誌願征集和一次降分誌願征集,這也給達到分數要求的考生提供了更多的機會。”張睿強調。
                  倒逼學校辦學更重質量
                  此次二、三本合並招生一方面給予高校更加平等的招生環境,另一方面也有助於淡化公辦、民辦教育界限,這對部分高校而言無疑是利好的。與此同時,二、三批合並錄取後,可供學生選擇的院校增多,各校之間的“招生大戰”勢必也會“愈演愈烈”,這也進而會倒逼高校特色辦學,通過提高辦學質量和教學特色來吸引學生。
                  張睿表示,想要在競爭中脫穎而出,重點還是要修煉“內功”。“目前學校正在緊鑼密鼓地推進教育教學改革工作,將從2017級新生開始實施全員育人模式,即以導師制為核心的培養模式。2017級的新生,每個班的學生都將配備行業導師、成長導師和味學友導師,將全員育人、全方位育人的指導精神落到實處。”張睿補充道。



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